ABD Kütüphane ve Bilgi Bilimleri Okullarında Disiplinler Arası İşbirlikleri Araştırma Peyzajını Nasıl Şekillendiriyor

ABD Kütüphane ve Bilgi Bilimleri Okullarında Disiplinler Arası İşbirlikleri Araştırma Peyzanını Nasıl Şekillendiriyor

Bu çalışma, ABD Kütüphane ve Bilgi Bilimleri (KBB) okullarındaki organizasyonel yapılar ve araştırma portföylerinin nasıl bir araya geldiğini kapsamlı bir şekilde haritalıyor. 2013-2024 yılları arasında 44 kurum genelinde 1.264 akademisyenin 14.705 yayınını analiz ederek, kelime gömüleri ve konu modellemesi gibi hesaplamalı yöntemler kullanarak Kütüphane ve Bilgi Organizasyonu (KBO), İnsan Merkezli Teknoloji (İMT) ve Bilgisayar Sistemleri (BS) olmak üzere üç temel boyutta toplanan 16 farklı araştırma teması tespit ettik.

Organizasyonel Yapının Araştırma Kompozisyonuna Etkisi

Karma yöntem analizimiz, farklı organizasyon tiplerine sahip okullar arasında önemli araştırma kompozisyonu farklılıkları olduğunu ortaya koyuyor. Bilgisayar bilimleriyle bağlantılı okullar, hesaplama yoğun araştırmalarda sıkı bir şekilde kümelenirken, bağımsız Bilgi okulları en yüksek araştırma çeşitliliğini sergiliyor.

KBB Okullarının Evrimsel Dinamikleri

KBB okullarının zamansal analizi, karmaşık evrimsel dinamikleri ortaya çıkarıyor: Okulların %51,4'ü İMT'ye, %37,8'i BS'ye ve %37,8'i KBO'ya doğru hareket ediyor. Birçok okul aynı anda birden fazla boyutta kayma gösteriyor.

Hesaplamalı Dönüşümün Etkileri

Hesaplamalı hakimiyetle ilgili anlatılara karşın, İMT KBB'nin temel büyüme vektörü olarak öne çıkıyor. Bu örüntüler, alan parçalanması hakkındaki varsayımları sorgulayarak, organizasyonel konumlandırma tarafından şekillendirilen ancak belirlenen yapılandırılmış çeşitlenmeyi ortaya koyuyor.

Sonuç

Bu çalışma, kurumsal stratejik planlama, akreditasyon politikaları ve hesaplamalı dönüşüm bağlamında KBB'nin gelişen disiplinler arası kimliğinin anlaşılması için ampirik temeller sağlıyor.